Compte-rendu de la session d’automne 2017 (9 au 13 octobre 2017) par les élus de la Section 26 « Cerveau, cognition et comportement »

mmSNCS-FSU17 mai 2018

Compte-rendu de la session d’automne 2017 (9 au 13 octobre 2017) par les élus de la Section 26 « Cerveau, cognition et comportement » – Version complète

Présents (par ordre alphabétique) : Christine Assaiante, Pascal Barone, Jean-François Bonnefon, Grégoire Borst, Cédric Bouquet, Anne Didier, Audrey Dussutour, Christine Ensuque, Nathalie George, Rafaël Laboissière, Denis Lancelin (excusé le 9 novembre), Christelle Lemoine, Sophie Lumineau, Chantal Mathis, Christopher Moulin, Delphine Pins, Catherine Semal et Leila Selimbegovic, Angela Sirigu (excusée du 9 au 12 octobre)Membres démissionnaires : Pascale Cole, Viktor JirsaAssistant pour le Comité National : Nicolas Claudon.

Ce compte-rendu ne suit pas la chronologie de la réunion de la section.

I. LE PROCES VERBAL de la session de Printemps 2017 a été approuvé à l’unanimité.

II. PRINCIPES DE FONCTIONNEMENT DE LA SECTION

Critères d’évaluation des chercheurs

Avec la fusion des corps CR1 et CR2 en CR-CN et la création d’un corps CR-HC, la section a repris la liste des « critères d’évaluation des chercheurs » établie en 2016 et l’a légèrement modifiée, comme suit :

NB : Ces critères sont ouverts, non exclusifs, non hiérarchisés et non strictement cumulatifs.
Évaluation périodique des chercheurs
Critères communs à tous les chercheurs

Qualité et dynamique de l’activité de publication au sein des disciplines de la section ; évolution de ces publications (meilleurs supports de publications … )

Qualité et évolution du projet scientifique (originalité, faisabilité)
Critères spécifiques selon les grades
Chercheur CR-CN

Etat d’avancement des travaux sur la période d’évaluation

Production scientifique (publications et communications)

Insertion dans une équipe de recherche

Développement d’une thématique propre

Cohérence des projets à court et moyen termes

Capacité à obtenir des financements

Audience nationale et internationale (conférences et séminaires invités, réseaux, collaborations)

Implication dans l’enseignement, la formation et l’encadrement d’étudiants

Valorisation des recherches (brevets, licences)

Diffusion des connaissances
Chercheur CR-HC
Mêmes critères que CR-CN avec une exigence renforcée.
Chercheur DR2

Capacité à diriger et animer une équipe ou un axe de recherche (management de la recherche); capacité à fédérer au sein d’un laboratoire l’émergence d’une thématique spécifique

 

 



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