édito

par Laurence Favier

Dix années d’action collective, un autre ESR est possible !

Les bouleversements subis par l’enseignement supérieur et la recherche scientifique en une dizaine d’années sont impressionnants : Pacte pour la Recherche (traduit par une loi de programme en 2006), loi Liberté et Responsabilité des Universités (2007) instaurant les « responsabilités et compétences élargies », mise en place de l’Agence Nationale de la Recherche (2005), création de l’Agence d’Évaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur (2007) puis du Haut Comité Évaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur pour la remplacer, réorganisation des organismes de recherche et tentative de leur démantèlement pur et simple (2009), remise en cause du statut des enseignants-chercheurs par la tentative d’imposer une modulation de leur service désormais inscrite dans un décret, refonte des modalités de leur recrutement, recomposition territoriale de tout le paysage de l’enseignement supérieur et de la recherche (ESR) au sein de Communautés d’Universités (COMUE) associant établissements publics et privés, engagement à la fusion des universités pour répondre aux exigences des programmes d’investissement d’avenir, réforme incessante des diplômes qui, du processus de Bologne (1999) aux multiples reconfigurations de la formation des enseignants et du diplôme de doctorat ont émaillé ces dernières années. La liste n’est pas exhaustive mais montre l’ampleur de ces bouleversements. Or ils témoignent d’une orientation politique bien particulière, destinée à soumettre l’ESR à un pilotage politique renforcé, essentiellement au service d’intérêts économiques de court terme, et à le désintégrer en tant que service public. À cette orientation politique que nous contestons, nous opposons l’idée qu’un autre ESR est possible et indispensable : c’est au service de ce projet que nous proposons un retour sur nos analyses de la politique menée ces dix dernières années.